Escuelas evalúan el rol de la inteligencia artificial en la educación primaria actual

Un plan piloto liderado por The English School en Bogotá busca incorporar la inteligencia artificial como una herramienta de apoyo en la formación académica de estudiantes de primero a quinto grado. La iniciativa ha generado reflexión entre docentes, padres y alumnos sobre los límites y beneficios del uso de estas tecnologías en las aulas.

“La intención nunca ha sido perder esa interacción humana con el docente”, expresó Andrea Vanegas, coordinadora del Programa de la Escuela Primaria (PEP), quien afirmó que la IA “es un complemento, no un reemplazo”. La experiencia ha mostrado que, si bien los estudiantes adoptan fácilmente los recursos digitales, el mayor reto ha sido la adaptación por parte del profesorado.

Según datos citados del estudio de UNICEF y UNESCO, “más del 50 % de los menores de edad entre los 9 y los 17 años utilizan IA actualmente”, lo que evidencia su creciente presencia en los entornos educativos. En este contexto, se insiste en la necesidad de desarrollar pensamiento crítico desde edades tempranas para que el alumno aprenda a utilizar la tecnología como apoyo y no como sustituto.

Vanegas subrayó que el objetivo central sigue siendo el estudiante, quien debe desarrollar criterio propio y habilidades de comunicación. “La IA puede ayudar a potenciar habilidades naturales, pero la materia que hace posible todo esto es el cerebro humano, y ese solo puede estar dentro de nuestra cabeza”, concluyó.